如何评价青少年群体中的亲社会行为  

On the Assessment of Adolescents'Prosocial Behaviors Abstract

作　　者：寇彧[1] 

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875

出　　处：《教育科学》2005年第1期41-43,共3页Education Science

基　　金：全国教育科学规划"十五"重点项目( DBB010520 );北京市教育科学"十五"规划重点课题(ABA03009);北京师大青年教师社科基金项目(010107198)

摘　　要：　评价青少年的亲社会行为要立足于这个特定群体对亲社会行为的认同,不仅重视亲社会行为的利他性和高代价性特征,而且还要把握其社交性和低代价性特征,以青少年群体社会互动中出现频次较高的亲社会行为类型为依据建立其客观评价体系,有利于教育实际中对个体亲社会行为的培养和干预。

关 键 词：评价 青少年群体 亲社会行为 

分 类 号：G417[文化科学—教育学]