学习策略教学的调查与再反思  

作　　者：杨俊岭[1] 孙蕾[1] 蔡迎春[1] 孙阳[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院心理学系,吉林长春130024

出　　处：《现代中小学教育》2005年第4期1-3,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题 (DBA0 1 0 1 6 6 )。

摘　　要：通过调查发现,学习策略教学波及的学科广泛增多,教师在学习策略的教学意识上有了很大提高,能结合学科特点来进行学习策略教学,并与新课程下的学习方式变革进行了有机结合。但同时存在着一些误差:如对学习策略相关概念的理解错误,在教学中的实施错误,形式教条化,与学科结合生硬,没有反馈等。对学习策略教学的再反思。

关 键 词：学习策略教学 课程改革 学习方式 合作学习 中小学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]