大学英语分级教学与课堂教学模式的探讨  

作　　者：陈鸣[1] 

机构地区：[1]合肥工业大学,合肥230001

出　　处：《巢湖学院学报》2005年第3期155-155,160,共2页Journal of Chaohu University

摘　　要：本文通过对我校大学外语教学现状的分析,探讨了教学中普遍存在的巨大的学生个体差异现象,从而强调了分级教学的必要性及其意义,即:分级教学有利于不同基础的学生提高英语水平,是因材施教原则的具体体现。同时。针对不同教学对象,对其课程设置、教学目标和具体的课堂教学模式进行了初步的探讨。

关 键 词：分级教学 课堂教学模式 因材施教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]