UES模式下教学模式的优势特征——兼论研究性学习在案例教学中的运用  

Advantageous Characteristics in UES Teaching ModeAlso a Discussion on Use of Research Study in Case Teaching

作　　者：申俊龙[1] 陶林[1] 李效云[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学经贸管理学院,江苏南京210029

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》2005年第2期129-131,共3页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

基　　金：江苏省教育科学十五规划课题:<国际经贸(医药)专业校企合作办学模式研究>(69)

摘　　要：社会信息化、经济全球化对我国高等教育人才的培养提出了更高、更新的要求,UES模式是一种研究教育目标、教育资源配置的合作教育新范式,UES模式的特点可以概括为“教学三要素、学习两课堂”。以往的培养模式一直是校方和学生两个基本构成要素,而UES模式把企业纳入培养的要素体系中,把企事业的社会资源引入到培养的全过程,形成校方、企事业共同参与和学生互动的格局,由传统培养模式的双要素变为UES模式的三要素。

关 键 词：UES教育模式 研究性学习 案例教学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]