教育硕士的进修动机与学习效果研究  

A Research On the Motivation for Further Study of Masters of Education and the Effect of Their Study

作　　者：任亮[1] 徐富明[2] 杨阿丽[3] 

机构地区：[1]河北北方学院,河北张家口075028 [2]山东泰山学院,山东泰安271021 [3]辽阳职业技术学院,辽宁辽阳111000

出　　处：《辽宁教育研究》2005年第5期51-53,共3页Liaoning Education Research

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(EBA030405);山东省社科规划项目(03CFZ06);山东省教育厅社科研究项目(J03Y26)成果。

摘　　要：教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。本研究以737名教育硕士为研究对象,系统探讨了教育硕士的进修动机和学习效果。教育硕士的进修动机主要有四种,即职业规划动机、专业成长动机、外因影响动机和竞争需要动机,其中专业成长动机和竞争需要动机是当前我国教育硕士的两个主导性进修动机。教育硕士的专业成长动机、外因影响动机、竞争需要动机与其学习效果存在显著的正相关关系。

关 键 词：教育硕士 进修动机 学习效果 

分 类 号：G643.7[文化科学—高等教育学]