在校大学生数字化学习特征调查与分析  

作　　者：谢舒潇[1] 吴芸[1] 谢雨萌[1] 李招忠[1] 

机构地区：[1]暨南大学网络与教育技术中心,广东广州510632

出　　处：《电化教育研究》2005年第6期23-27,共5页E-education Research

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题"多元背景下数字化学习资源的整合与应用"阶段性成果;课题批准号:fcb030615

摘　　要：现代社会的日益多元化要求高等教育也必须向着复合型、多元化的方向发展。数字化学习为这一目标提供了更多的可能。为推动高校学生数字化学习的开展,本文对在校大学生数字化学习的基本情况、学习环境、学习目的、学习态度、学习方式、学习资源、学习效果、学习障碍、行为特点和心理特征及教育价值认知等方面进行了调查和分析,提出了树立数字化学习理念、创设良好数字化学习环境、加大学习资源的建设力度、广泛开展混合学习的试验、提高学生学习效果、培养学生终身学习能力等建议。

关 键 词：数字化学习 多元化 学习特征 混合学习 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]