多维视野、空间的拓展与互动——论《文学批评》课程的设置与创新  

作　　者：韩军[1] 

机构地区：[1]华中师范大学文学院,湖北武汉430079

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2010年第6期145-147,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：湖北省高等教学研究重点项目:"文艺学精品课程的深化与拓展"

摘　　要：《文学批评》课程教学,不是仅仅传授一系列批评理论知识,而是要能够在此基础上,把批评理论与学生自身的阅读实践结合起来,通过观察批评理论在文本解读中的具体运用,切实对学生提高阅读和分析能力有所帮助,而且,经过这种双向的结合,某种程度上也可以进一步对理论的适用性与恰切性提出思考,促进理论的再思与重构。在这个意义上,要使《文学批评》课程实现创新和深化,也就是指通过合理运用各种教学手段,通过有效扩大教学空间并积极增进师生之间的交流互动,通过建立并深化多维度的文本批评视野,来充分实现本课程的如上特色和功能。

关 键 词：文学批评 创新型教学 多维度 

分 类 号：I0[文学—文学理论]