英语学习策略与自主学习能力培养的实证研究(英文)  

An Empirical Study on the Relationship Between Meta-cognitive Strategies and Autonomous Learning Ability

作　　者：邢若枫[1] 

机构地区：[1]内蒙古财经学院,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第2期75-77,共3页Journal of Language and Literature

基　　金：内蒙古财经学院立项课题"大学英语学习策略与政治自主学习能力的相关性实证研究"(JX1042)阶段性成果

摘　　要：本文报告了一项英语学习策略与自主学习能力培养的实证研究。在研究中,采用课堂中的元认知策略训练和课后学习者的合约相结合的方法,对非英语专业新生进行了为期一年的元认知策略训练。研究结果表明:训练之前,学习者对学习策略的认识不足,使用也较少;训练之后,学习策略增强了学习者的自主学习意识,提高了学习者的自主学习能力。This article reports an empirical study on the relationship between English learning strategies and autonomous learning.Two modes 'Learning Strategies Training in Class' and 'Signing Learner Contract with the Learner' are used in the study.The study has got two results.Before the training,learners have little idea about strategies and seldom use them in learning English.After the training,learning strategies can improve the learners' autonomous awareness and develop their autonomous learning ability.

关 键 词：学习策略 自主学习能力 实证研究 

分 类 号：H31[语言文字—英语]