文化调节:大学德育的应有之义  

作　　者：刘晓霞[1] 吴连勇[2] 

机构地区：[1]绥化学院思政部,黑龙江绥化152061 [2]哈尔滨商业大学马克思主义学院,哈尔滨150076

出　　处：《教育探索》2012年第8期114-116,共3页Education Exploration

基　　金：2010年黑龙江省教育厅人文社科面上项目(11552351)

摘　　要：大学德育在本质上是一种启迪人生的教育,除了需要科学的理论与实践的导向外,更需要借助文化德性的浸染和滋养。文化调节的德性维度包括激发主体性意识、指向生活化体验和回归伦理式关怀。文化调节的德性张力包括德知力、爱心力、责任力、认同力、践行力和思考力。应从文化调节的视角来审视和剖析德育,使大学生在知情意信行以及思维创造等方面形成和谐发展的比较优势,实现文化的先进性和德育有效性的双重建构,这是大学德育的应有之义。

关 键 词：大学德育 文化调节 德性维度 德性张力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]