构建多元化学生评价体系 确保学生培养质量  

作　　者：张剑军[1] 王志勇[2] 

机构地区：[1]天津大学管理学院 [2]邯郸职业技术学院

出　　处：《中国高等教育》2005年第23期39-39,共1页China Higher Education

摘　　要：随着我国高等教育大众化进程的加快，高等教育的数量扩张与质量提高之间的矛盾也日益突出。高等教育的教育质量已引起社会、各级教育行政部门、高校的广泛重视，并日益成为人们普遍关注的热点问题。高职教育也同样面临着这一问题。如何提高高职教育质量．除了各级教育行政主管部门、学校领导和教职员工在思想上高度重视之外，还必须重新审视传统的评价体系对学生所产生的负面影响，建立有利于高职学生发展的学生质量和监督评价机制十分必要。培养的人才受不受欢迎，是衡量高职教育人才培养质量的最终标准。由于社会对人才多样化的需求，人的身心发展差异，

关 键 词：学生评价体系 多元化 培养质量 高等职业院校 评价目标 评价方法 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]