基础医学课程“立体滚动式教学”法初探  

作　　者：陈亮[1] 陈小明[2] 罗桐秀[3] 张贤健[1] 

机构地区：[1]湘南学院医学基础课部,湖南郴州423000 [2]湘南学院英语系 [3]湘南学院化学与生命科学系

出　　处：《实用预防医学》2005年第6期1468-1469,共2页Practical Preventive Medicine

基　　金：湖南省教育厅课题基金

摘　　要：目的为解决学生“学一科丢一科”的问题,提高学生的综合素质,创建“医学基础课立体滚动式教学”模式。方法由几门基础医学课程的任课教师共同参与,采取滚动渐进的教学过程。结果89.6%的学生持支持和有兴趣态度,并提高了单科结束成绩、实习前单科复考成绩、生化平均成绩,与对照组比较有显著统计学意义(P<0.01)。结论“立体滚动式教学”是教学改革的重要内容之一,可以促进各教研室知识更新和教学水平的提高,并可解决学生“学一科丢一科”的问题。

关 键 词：基础医学 立体滚动式教学 模式 成绩 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]