谈“问题连续体”设计中认知层次与问题分类  

作　　者：龚映丽[1] 

机构地区：[1]玉溪师范学院教育系

出　　处：《云南教育》2006年第02Z期3-4,共2页Yunnan Education

关 键 词：“问题连续体” 问题分类 “问题解决”教学 开放性问题 设计 “问题” 问题类型 要素构成 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]