中等职业学校心理教育特点及策略  

作　　者：贺文瑾[1] 

机构地区：[1]华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062

出　　处：《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2006年第2期54-55,58,共3页

基　　金：江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"(D/2005/01/35)的阶段性研究成果

摘　　要：一、中等职业学校心理教育的特点 （一）心理教育对象的特殊性 1．心理教育的对象正处于心理发展的转折期。中等职业学校学生的年龄介于16-19岁之间，这是生理、心理变化剧烈的时期，也是一个人从少年走向青年的过渡时期，是一个人个性塑造的关键期。这一时期学生的心理状况极为复杂、微妙、动荡，很多家长对此都束手无策，觉得这一阶段的孩子象变了个人似的，难以捉摸。因此，心理教育工作要走近学生的心理，把握这一阶段的特殊性至关重要。

关 键 词：中等职业学校 心理教育 特点 教育对象 心理状况 教育工作 学生 一阶 过渡 个性 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]