贺文瑾

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供职机构：江苏理工学院更多>>
发文主题：职业教育职教教师职教师资双师型职技高师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《职教论坛》《职业》《当代职业教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题更多>>
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论企业参与高职院校校企合作的经济动力及其提升被引量：12
《高等工程教育研究》2018年第4期192-197,共6页孙健 贺文瑾 
2015年度江苏省社科基金一般项目"企业参与职业院校校企合作的动力机制研究"(15JYB010);2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于行业协会的职业教育校企合作模式研究"(15YJC880067);江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"江苏大型企业集团参与职业院校校企合作的动力机制研究"(B-a/2015/03/005)
校企合作是我国高等职业教育改革与发展的必然趋势,在当前校企合作过程中,企业的积极性一直不高,究其原因,经济动力缺失是关键因素。因此,有必要通过对企业参与的经济成本和经济收益进行探讨,分析哪些因素制约企业参与高职院校校企合作...
关键词：企业 高职院校 校企合作 经济动力 提升 
行业协会参与高职院校办学的路径研究被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2016年第6期80-83,共4页孙健 贺文瑾 
2014年全国教育科学规划教育部重点项目--我国行业协会参与职业教育的机制研究(DJA140251)
当前高职院校办学过程中存在的诸多问题,部分原因来自于行业协会的参与不足。行业协会作为第三方机构,可以充分发挥自身特点和优势,全面整合资源,协调多方利益,深入参与高职院校的办学全过程,通过改革人才培养模式、完善课程体系、推动...
关键词：行业协会 高职院校 参与办学 资源整合 质量监控 
职业教育何时才能有吸引力
《职教通讯》2015年第10期77-79,共3页贺文瑾 
职业教育的吸引力问题是职教界人士面临的最尴尬问题之一。虽然国家的政策大力扶持加快发展职业教育，虽然职教学者努力论证职业教育于社会经济发展之必要性与迫切性，虽然广大职教教师呕心沥血把进不了普通高中与普通本科的学子培养成...
关键词：职业教育 吸引力 社会经济发展 引力问题 普通高中 工作者 
专业标准视角下的职教教师专业发展解读被引量：1
《江苏教育（职业教育）》2015年第8期21-24,共4页贺文瑾 
国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“职业教育教师培养培训一体化的研究”(课题批准号:BJA120082)的阶段成果,主持人:贺文瑾
职教教师专业发展是指教师从新手教师走向专家教师的成长过程,是职业教育健康发展与质量提升的决定性因素。《中等职业学校教师专业标准（试行）》的颁布,进一步确立了职教教师的专业地位,规范了职教教师的专业准则,为职教教师专业发展...
关键词：职教教师 专业标准 专业发展 
地方本科院校转型发展“是什么”及“为什么”被引量：11
《职教论坛》2015年第1期15-20,共6页王继国 李艳 贺文瑾 
国家社会科学基金“十二五”规划课题“职业教育教师培养培训一体化的研究”(编号:BJA120082),主持人:贺文瑾;全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“我国行业协会参与职业教育的机制研究”(编号:DJA140251),主持人:孙健;江苏理工学院教改重点课题“转型发展背景下应用型本科院校人才培养模式研究”(编号:11611811407),主持人:孙健
我国自从进入高等教育大众化阶段后,大学差异化发展,地方本科院校向应用型教育转型,就成为构建现代高等教育体系的重要议题。那么,什么是地方本科院校转型、为何要转型、转型发展的为何主要是地方本科院校等问题就成为教育理论界必须研...
关键词：地方院校 本科高校 转型发展 
准确把握特征 规范实施标准
《江苏教育（职业教育）》2014年第10期1-1,共1页贺文瑾 
《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》）的制定，充分体现了职教教师的专业特征。在实施过程中，只有把握这些专业特征，才能规范执行。——职教教师专业本质的“双师”性《标准》突出职教教师专业理论与职业实践相...
关键词：《标准》 教师专业标准 中等职业学校 职教教师 “双师” 职业教育理论 专业特征 教育实践 
职业教育“双师型”教师队伍专业化建设的新部署被引量：22
《中国职业技术教育》2014年第21期216-220,共5页贺文瑾 
建设高素质专业化"双师型"教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。职业教育"双师型"教师队伍的专业化建设必须坚持以人为本理念、专业化理念、一体化理念,采取完善职教教师资格标准、推进职教教师培养制度建设、健全和落实职教教...
关键词：职业教育 “双师型”教师 专业化 
完善培养培训机制,促进职教师资专业成长被引量：3
《当代职业教育》2013年第11期1-1,共1页贺文瑾 
根据《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》，2011—2015年，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，省级培训35万名，
关键词：省级培训 专业成长 职教师资 培养 职业院校 教师素质 骨干教师 中央财政 
职业教育师资开发与管理探析被引量：3
《苏州教育学院学报》2013年第5期75-77,共3页宋建军 贺文瑾 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题(BJA120082)
职业教育师资开发与管理是学校发展的重要工作,是人力资源管理的内容,教师资源的开发管理应遵循差异性、开放性、系统性三项原则。在差异性方面,应关注专业带头人、骨干教师、年轻教师等不同群体所处的职业生涯不同阶段;在开放性方面,...
关键词：职业教育 师资 开发 
构建面向人人的中国特色职业教育发展道路刍议被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第11期73-77,共5页贺文瑾 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重大课题"构建中高等职业教育协调发展的江苏现代职教体系的研究"(A/2011/11)
职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向全社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义。坚持中国特色是我国职业教育发展的必由之路,面向人人是我国职业教育的历史责任。面向...
关键词：中国特色 面向人人 职业教育发展道路 
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