更新知识观念 改革高校教学  

作　　者：张英彦[1] 

机构地区：[1]宿州学院教务处,副处长副教授安徽宿州234000

出　　处：《中国高教研究》2006年第2期70-71,共2页China Higher Education Research

摘　　要：新知识观认为,知识具有文化性、价值性、相对性和情境性。知识是对环境的理解与意义建构的结果。重塑知识观念,改革高校教学,应努力做到:树立新的教学主体观;关注学习情境的设计;改革课堂教学模式;关注缄默知识的作用;重视实践教学作用。

关 键 词：新知识观 高校教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]