面对学生的课堂提问,教学如何进行? 教学切莫边缘化  

作　　者：王鸣雷[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2006年第2期8-9,共2页Beijing Education

摘　　要：“老师,我想考你一道数学问题行吗?”这小姑娘又来了。我已经有过多次被他打乱教学计划的经历,现在还让她问下去吗?她已经站起来说了……下课铃声响了,我们还沉醉在发现的乐趣中。虽然这节课计划的教学内容没有完成,但我想这会在学生的心中留下深刻的印象。这是我们从来稿中摘录的一段话。这种现象您遇到过吗?您认为用一节课来解答、研讨学生的问题,而计划的教学内容没有完成,这样的做法是否符合教学规律?如果您遇到了相似的问题,会采取什么方法对待?是解决问题,还是继续讲课?

关 键 词：教学计划 课堂提问 学生 边缘化 教学内容 数学问题 教学规律 老师 解答 讲课 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]