优生和差生FOK判断发展的实验研究  

The Experiment on FOK Judgment Development of Excellence Student and Inferior Student

作　　者：白学军[1] 刘海娟[2] 沈德立[1] 

机构地区：[1]天津师范大学心理与行为研究中心,天津300074 [2]中国矿业大学学工处,北京100083

出　　处：《心理发展与教育》2006年第1期18-22,共5页Psychological Development and Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划国家重点项目(项目号ABA0100011);新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-04-0246);天津市科委重大攻关项目资助

摘　　要：本研究用使用RJR研究范式,对小学五年级、初中一年级和高中一年级优生和差生的FOK判断进行探讨。结果发现:优生的FOK判断发展水平高于差生的。优生和差生的FOK判断发展均存在关键期,且优生的关键期早于差生的。优生FOK判断发展的关键期是在小学五年级与初一之间;差生FOK判断发展的关键期是在初一年级与高一年级之间。Feeling of Knowing （FOK） Judgment is a kind of monitor judgment of metamemory. This article used the R JR paradigm researched the FOK judgment of excellence student and inferior student. The result showed FOK judgment of excellence student and inferior student had significant difference and they had different developmental trend.

关 键 词：优生 差生 FOK判断 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]