分形学视野中的体育教学复杂性  

A Study on Complexity of PE Teaching Based on Fractal Theory

作　　者：邵桂华[1] 

机构地区：[1]山东大学体育学院,济南250061

出　　处：《天津体育学院学报》2006年第2期111-115,共5页Journal of Tianjin University of Sport

基　　金：国家社会科学基金资助(项目编号:04BTY016);山东大学人文社会科学青年成长基金资助(2004第41号)

摘　　要：以分形学为理论基础,深入剖析了体育教学的内在复杂性。研究指出:体育教学的复杂性体现在由有限教学达成无限终身体育的方法上、包含在体育教学中无序与有序的辩证关系中、意味着教学中确定性与机遇之间的逻辑关联。而创造性产生的机制在于思维体系以多皱折为特点的分形结构,评价尺度的不同和互补将为学生发展提供更为广阔的空间,而学科结构将引导体育教学发散出无限的可能性。Based on fractal theory, this paper studies the inner complexity of PE leaching.The complexity of PE teaching is implies the inner relationship between definite and immensity, order and disorder, inevitability and chanciness. The mechanism of creativity is crinkly fractal structure of thinking, different evaluation methods will provide students more space and the subject structure will lead PE teaching system put up infinite feasibility.

关 键 词：分形学 体育教学 复杂性 自组织 

分 类 号：C807.01[社会学—统计学]