“三农”问题、和谐社会与农村职成教育  

作　　者：夏金星[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学职业教育研究所

出　　处：《职教论坛》2006年第03S期8-14,共7页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学十五规划课题《不同地区农村职高典型案例的多学科分析和发展对策的可行性研究》;湖南省社会科学基金课题《城乡统筹中的农村职成教育发展对策研究》的阶段性成果,课题主持人:夏金星

摘　　要：近年来“三农”问题成为国家发生重大战略转变的诱因，并导致国家今后一段时间内政策取向明显是关注增长均衡、机会均等和社会公平。农村职成教育在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色．成为按平等原则补偿由偶然因素造成的倾斜，和影响个体角色与地位获取的重要途径，是调节稀缺性教育资源的分配的有效手段。也是构建多种成才渠道，提供多样化教育服务，从而维护个人心理稳定与和谐发展的非常重要方法：教育公平的理性与和谐社会建设的宏大构思呼唤国家战略性地把发展农村职成教育摆上议事日程。农民经济合作组织的发展与一批具有经营规模的核心农民的成长，必将导致农村职成教育在建设社会主又新农村中获得更大的发展空间。

关 键 词：“三农”问题 和谐社会 农村职成教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]