农科教结合的课程、教学及办学模式研究报告  

作　　者：重庆市渝北区课题组 陈捷[1] 余国源 

机构地区：[1]重庆市渝北区教育委员会,重庆渝北401120 [2]重庆市渝北区教科所,重庆渝北401120

出　　处：《成都教育学院学报》2006年第4期12-21,共10页Journal of Chendu College of Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题"深化农科教结合;构建中国农村义务教育新型模式的理论与实践研究"(课题编号:FHB011565)之子课题;重庆市教育科学规划课题(02-13-04)的系列成果之一。

摘　　要：农村初中“绿色证书”教育是农科教结合思想的有效实践模式。它突破城市初中升学预备教育或简单技术培训的办学思路,以适合广大农村特别是贫困地区农民及其子弟生存需要的办学模式和施教方式,引入最有助于贫困人群脱贫的“绿色证书”教育内容。在课程方面,致力构建国家分科课程、区级农科教结合实践课程和校级农科教结合实践课程;在教学方面,致力构建以课堂教学、实验教学、农科教结合实践教学为上位结构和以校园实践、庭园实践、田园实践为下位结构的教学模式;在办学思路方面,致力构建文化教育中心、农技培训推广中心、创业指导培训中心、市场信息服务中心四位一体的农村初中新模式。该模式探索出了课程、教学及办学模式的一系列具体运作方式,从思想引领、工作职责、师资配置、校本课程、督导评估、政策机制等方面入手,搭建了支持平台,推进了制度创新;产生了教育、经济和社会多方面效益,具有课程综合化、教学实践化、办学社会化、资源市场化、服务多元化、效益连锁化等多方面特征。

关 键 词：农村初中 “绿色证书”教育 实践模式 运作方式 综合效益 基本特征 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]