清华大学课堂教学质量评估工作的新探索  

作　　者：刘洁[1] 陈怀楚[2] 

机构地区：[1]清华大学教学研究与培圳中心,北京100084 [2]清华大学计算机与信息管理中心,北京100084

出　　处：《高等理科教育》2006年第2期17-20,共4页Higher Education of Sciences

摘　　要：学生对授课教师课堂教学质量的评价作为信息量最大、较客观全面而最具价值的材料。对于教师改进教学、提高教学质量具有十分重要的意义。文章在总结清华大学近几年学生问卷调查工作实施情况的基础上，介绍了近期对评估手段、评估分类、指标设计和数据分析处理等方面所作的一些新的探索。

关 键 词：清华大学 课堂教学质量 评估 探索 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]