“自主学习、研究性学习、合作学习”理论对高师教育的挑战和要求  

Challenges to Higher Normal Education from Theory " Autonomic Learning, Investigative Learning and Cooperative Learning"

作　　者：卢奔芳[1] 

机构地区：[1]南宁师范高等专科学校政治与社会科学系,广西龙州532400

出　　处：《南宁师范高等专科学校学报》2006年第1期94-96,共3页Journal of Nanning Junior Teachers College

摘　　要：时下教育界倡导的“自主学习、研究性学习、合作学习”理论,不仅给中小学教育带来冲击,同时对高师教育是一个挑战和要求。迎接挑战,本文认为高师院校就要更新教育观念,立足于学生主体,发展学生的个性;建构师生平等对话、交流的范式;采用多样化的教学形式,建立合理的评价体系等来促进高师院校大学生学习方式的转变,提高大学生整体素质。This paper discusses the challenges to higher normal education from the theory of the so-called 3 learnings and makes suggestions on improving college students quality

关 键 词：高师院校 学习方式自主学习 研究性学习 合作学习 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]