重庆市教师教育“十一五”发展战略研究报告  

作　　者：重庆市教委课题组 李光旭[1] 余国源 

机构地区：[1]重庆市教育委员会,重庆400014 [2]重庆市渝北区教科所,重庆渝北401120

出　　处：《成都教育学院学报》2006年第5期3-8,共6页Journal of Chendu College of Education

基　　金：重庆市教育科学规划课题(02-13-04)

摘　　要：教师教育是教育事业的重要组成部分,是基础教育师资来源和质量提高的重要保证。“十五”期间,重庆教师教育取得了一系列重要成果,同时也存在需要改进的问题,面临诸多新的挑战。“十一五”规划期间,是重庆推动教师教育改革和发展的关键时期,必须树立科学发展观,坚持超前发展、资源优化、城乡共进、注重质量、教育创新五大基本原则,建立起与长江上游教育中心和西部教育高地相适应的教师教育基本框架。为此,要建立“三级联动”管理机制,落实教师队伍建设职责;建立多元开放的办学体制,建构中小学教师培养培训新体系;深化教育教学改革,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师;健全投入、用人与分配机制,激发教师自我学习与发展的内驱动力;组织实施教师教育行动计划,全面提升师资队伍综合素质。

关 键 词：重庆 教师教育 现实基础 基本原则 战略目标 行动计划 

分 类 号：F123.393[经济管理—世界经济]