现代教育技术传播方式与策略  

作　　者：柳栋[1] 

机构地区：[1]上海市电化教育馆,上海200086

出　　处：《中国电化教育》2006年第4期21-23,共3页China Educational Technology

基　　金：上海市电化教育馆承担的全国教育科学规划重点课题<信息化进程中的教育技术发展规划>(编号:No.AYA010034)子课题<现代教育技术传播研究>的阶段性成果。

摘　　要：不同的传播目标和内容,要选择不同的传播途径和不同的传播方案;现代教育技术传播途径分为大众传播途径和行业传播途径两大类型,传播方式分为应用情境导向的体验、感悟、交流活动和系统的专项培训两大方式。在实际工作中,现代教育技术的传播需要通过一个整体性的工作策略将各类传播手段有效统合。常见的传播策略有:目标统合松散行动策略、任务聚焦迅捷行动策略、项目导引长期研修策略和层启动差异推进策略。

关 键 词：现代教育技术 传播 策略 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]