文本阅读能力与中国现当代文学教学  

作　　者：贺仲明[1] 

机构地区：[1]南京师范大学文学院

出　　处：《江海学刊》2006年第3期199-202,共4页Jianghai Academic Journal

摘　　要：中国现当代文学课程是高校中文学科的一门重要课程。其开设水平直接关系到中国现当代文学学科人才的培养质量,对学生能力培养、基本方法训练等方面的缺失甚或误导也将导致学生今后学术研究的非规范行为。同时,中国现当代文学教学与整个中国现当代文学研究存在着密切的互动关系。目前,中国现当代文学的教学问题业已引起现当代文学教学和研究界的关注和反思。涉及到教育、教学改革、学科的性质定位、教学专业性、文本阅读等一系列重要问题,对这些问题的有效而切实的解决,将会对整个现当代文学的教学与研究水平的提高,起到促进作用。

关 键 词：现当代文学教学 文本阅读 阅读能力 中国 文学史知识 “后现代” 不合时宜 学术期刊 文化批判 文化思潮 

分 类 号：I206.6[文学—中国文学]