谈体育课的自主学习  

作　　者：余仲平[1] 曹玉梅[1] 余波[2] 

机构地区：[1]苏州科技学院,江苏苏州215011 [2]赣南医学院,江西赣州341000

出　　处：《江西理工大学学报》2006年第2期82-83,共2页Journal of Jiangxi University of Science and Technology

摘　　要：自主学习，指学生自行确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习活动。由此定义体育课的自主学习是：学生自定学习目标和练习方法，（即学生学会针对自己的实际情况，自定最佳的学习目标和自选练习方法），通过自我监控练习过程和及时评价练习结果等方式，在老师必要的示范、精讲和帮助引导下，最终实现学习目标的完成。自主学习具有能动性、独立性、有效性和相对性等特征。自主学习和合作学习、探究学习之间有着辩证的关系：首先，自主学习需要合作与探究；其次，个人从事探究学习本身就是自主学习过程；第三，在合作学习过程中，学习小组的成员都要各司其职，独立完成自己的学习任务，因此可以说是一种集体的自主学习。国内外对自主学习的某些探讨可以追溯到两千多年前，但系统研究只有不到一百年的时间。

关 键 词：自主学习 体育 学习目标 练习方法 学习过程 合作学习 探究学习 学习方法 学习活动 学习任务 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]