学龄后心理理论的持续发展——从“获得”到“使用”的转变  

The Development of Theory of Mind beyond School Years

作　　者：赵红梅[1] 苏彦捷[1] 

机构地区：[1]北京大学心理学系,北京100871

出　　处：《心理学探新》2006年第2期22-25,共4页Psychological Exploration

基　　金：教育部人文社会科学十五规划项目(O1JAXLX014);教育部科学技术重点项目(02170)

摘　　要：心理理论发展是一个毕生过程,学龄后个体这一能力发展,主要体现在由学龄前的“获得”转变成日后的“使用”。该文从一致性和差异性两个方面探讨了学龄后个体心理理论发展的情况,并提出未来研究重点和趋势。The development of theory of mind was a lifelong process, and beyond school years it was experiencing the change from ＂acquiring＂ to ＂using＂. The similarities and differences during the use of theory of mind were reviewed in this article. The researeh tendency was also suggested.

关 键 词：心理理论 毕生发展 学龄后 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]