《卫生法规与监督学》课程教学方法改革初探  

作　　者：彭迎春[1] 曹洪涛[1] 崔小波[1] 李军[1] 沈艳红[1] 杨佳[1] 常文虎[1] 

机构地区：[1]首都医科大学社会医学与卫生事业管理学系

出　　处：《西北医学教育》2006年第4期457-458,共2页Northwest Medical Education

基　　金：首都医科大学校长基金教育组项目(JY-19)

摘　　要：《卫生法规与监督学》是顺应卫生法制建设与卫生监督工作的需要应运而生的一门交叉学科,这门课程的教学目标是使培养的学生不仅具备扎实的卫生法律的基本理论和基本知识,还应具备一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力,改革《卫生法规与监督学》传统的教学方法,调动学生的学习主动性和积极性,以学生为中心,注重学生能力、素质的培养,已成为教学工作中亟待研究的课题.本研究根据《卫生法规与监督学》课程各章节内容的特点,探索运用案例教学法、小组讨论法、现场观摩法、角色扮演法等现代教学方法,并结合多媒体教学课件、音频、视频等教学手段,进行有效地教学改革.考虑到传统的闭卷式考试方法不能正确反映本课程的教学效果,无法合理判断学生能力、素质的改变,在教学方法改革的基础上,采取开卷和闭卷相结合的考试方式,并在教改实施过程中采取学生评价和同行评议相结合的方式对教学方法改革的效果进行评价.

关 键 词：教学方法 卫生监督 效果评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]