体悟式教学在《护理学基础》教学中的尝试  

作　　者：张桂林[1] 陆亚琴[1] 

机构地区：[1]广东省广州医学院护理学院,510180

出　　处：《中华腹部疾病杂志》2006年第7期519-520,共2页Chinese Journal of Celiopathy

摘　　要：随着护理专业实践范围不断扩大，观念逐渐更新，越来越强调“整体人”的概念，人不仅被视为生物体，而且是生物-心理-社会的结合体，护士从事的是人性化护理工作。《护理学基础》（以下称“护基”）是护理专业的一门主干课程，在护基教学中如何唤醒职业教学意识是值得认真探讨的问题。体悟式教学以情景任务为教学线索，以团队活动为主要的组织形式，以学生身体全面参与为要点，以对教学目标的整体领悟为目的的一种教学模式。体悟式教学的核心是改变学生的学习方式，是培养学生创新精神和实践能力的一种尝试。

关 键 词：《护理学基础》教学 生物-心理-社会 培养学生 护理专业 护理工作 主干课程 教学意识 团队活动 教学模式 教学目标 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]