官方知识的政治——论阿普尔的课程改革观  

作　　者：葛春[1] 吴永军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,210097

出　　处：《上海教育科研》2006年第8期18-20,共3页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：本文系全国教育科学"十五"规划重点课题成果之一(课题批准号DAB010489)。

摘　　要：阿普尔认为课程改革实质上就是围绕官方知识的政治,是各权力团体争取自身知识合法化的角斗场。作为一名有着强烈民主取向的批判理论家,阿普尔猛烈地批判了当前美国右翼势力对教育和课程民主的颠覆,并呼吁每位普通人都要敢于对任何反民主的事物说“不”,同时他还提出对一切改革都要做一种“道德性”和“历史性”的反思以做出正确合理的判断与决定。

关 键 词：知识合法化 课程改革 阿普尔 政治 “历史性” 右翼势力 官方知识 课程民主 美国 批判教育学派 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]