影响“双语教学”的主观因素分析及对策  

作　　者：詹晓云[1] 司华友[1] 

机构地区：[1]浙江林学院信息工程学院,浙江临安311300

出　　处：《理论观察》2006年第4期156-157,共2页Theoretic Observation

摘　　要：国内许多高校双语教学并不理想,一些高校陷入了诸多误区之中。分析原因,除教学质量、教材、环境等客观因素外,主观因素如对双语教学本质和目的认识不够;对国内双语教学要求认识不清;不能有效争取教学对象的积极主动性等,也是双语教学业绩不佳的主要原因。应在实践的基础上加以改进。

关 键 词：双语教学 教育语言 语言教育 评价机制 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]