创建“多轨教学模式”提高医学生自主学习能力  

作　　者：张利宁[1] 孙汶生[1] 马春红[1] 高立芬[1] 王晓燕[1] 刘素侠[1] 曹英林[1] 石永玉[1] 朱法良[1] 王群[1] 韩丽辉[1] 郭春[1] 

机构地区：[1]山东大学医学院,山东济南250012

出　　处：《中国高等医学教育》2006年第8期57-59,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：为了提高学生自主学习的能力和创新性思维,根据信息时代、网络时代的特点,结合我国现有的教育体系、教学资源,在继承传统教学优点的基础上引入新的教学理念,创新性提出了具有中国特色的“多轨教学模式”。“多轨教学模式”的宗旨:一方面继承传统教学的优点,培养学生扎实的理论基础;另一方面引入先进的现代化教学理念,充分利用现有的实验条件和网络资源,激发学生主动学习兴趣和创造能力,体现学生在教与学中的主体地位,提高学生的综合素质。“多轨教学模式”经过4年在山东大学7年制医学免疫学教学中的实施,获得了良好的效果,初步建立了切实可行的“多轨教学模式”方案,具有很好的可操作性,很容易推广。

关 键 词：高等医学教育 基础医学 自主学习能力 “多轨教学模式” 创新性思维 教学资源 医学免疫学 

分 类 号：R392[医药卫生—免疫学] G642[医药卫生—基础医学]