当前我国教育服务产品需求分析  

作　　者：瞿华[1] 

机构地区：[1]中山大学中国第三产业研究中心

出　　处：《未来与发展》2006年第8期47-52,共6页Future and Development

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"教育产业与教育服务产品理论研究"(批准号:DFA010209;编号:教科规办函[2002]9号)阶段成果。

摘　　要：1992年中共中央、国务院发布的《关于加快发展第三产业的决定》把教育列为“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础产业”。教育产业（部门）的主要产品是教育服务产品（简称教育服务），即教育工作者提供的用于培养、提高和改善人类的智力素质的非实物劳动成果。包括教师的备课、讲课、辅导、批改作业等一系列“传道、授业、解惑”的教育服务。当教育服务产品为交换而生产时，它就成为商品，具有价值，并通过市场价格表现其价值。对个人而言．接受教育既可提高素质、增进知识和能力。为在竞争日益激烈的社会获得理想的职业岗位创造条件。从而满足物质生活消费需求，又可增加生活情趣。提高精神文化消费的水平。正如马克思所说．作为劳动产物的教育服务产品．具有“特殊效用”．就是“训练……劳动能力。使劳动能力改变形态……使劳动能力具有专门性”。“直接把劳动能力本身生产、训练、发展……出来”，使受教育者发展自己的才智。或是“学会赚钱的本领”。

关 键 词：产品需求分析 教育服务 劳动能力 国民经济发展 智力素质 教育工作者 第三产业 基础产业 教育产业 市场价格 

分 类 号：F426.61[经济管理—产业经济] TH166[机械工程—机械制造及自动化]