数字逻辑课程“点”“线”“面”方式的实验项目设计  

作　　者：汪金友[1] 熊炎[1] 

机构地区：[1]河南信阳师范学院计算机科学系,河南信阳464000

出　　处：《实验室科学》2006年第4期38-39,共2页Laboratory Science

摘　　要：数字逻辑课程的实验教学在整个课程的教学过程中,占整个学时的1/3,好的实验项目设计,对培养学生的实际动手能力、逻辑思维能力,起到举足轻重的作用。本文提出以“点”、“线”、“面”的方式进行数字逻辑课程的实验项目设计,并以实际例子说明实验的设计过程。

关 键 词：数字逻辑 实验项目 设计 

分 类 号：F282[经济管理—国民经济]