美国大学终身制教师专业发展模式初探  

作　　者：郑文[1] 李阳琇[2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广州510631 [2]广东科学技术职业学院,广州510640

出　　处：《教育发展研究》2006年第18期70-75,共6页Research in Educational Development

摘　　要：终身制教师的专业发展日益成为美国大学校园关注的焦点。本文从教师专业化的角度出发,论述了美国大学终身制教师的心理、生理、教学、科研方面存在的问题和美国大学针对这些问题实施的可选性计划、规定性计划、联合性计划等三种教师专业发展模式,最后提出了制定终身制教师专业发展的原则及建议。

关 键 词：终身制教师 专业发展 美国 大学 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]