高师语文教法课程中问题探讨教学模式例谈  

The Cases of Questions Exploring Models in Chinese Pedagogy Curriculum in Normal Universities

作　　者：尤兰萍[1] 

机构地区：[1]邯郸学院中文系,河北邯郸056002

出　　处：《赣南师范学院学报》2006年第5期124-126,共3页Journal of Gannan Teachers' College(Social Science(2))

基　　金：河北省教育学会"十一五"教育科研课题(批准号:XHXNO.010059)

摘　　要：高师语文教法课程中问题探讨教学模式是研究性学习教学实践的产物,其流程包括:呈现问题、问题深化问题、问题创造新问题,通过对问题的分析与探讨,激活学生思维,引导发散思维、求异思维和创新思维的发展。The questions exploring models in Chinese pedagogy curriculum in teachers colleges and universities is a direct result from teaching practice of research - based learning. The following includes producing problems, problems deepening problems, problems creating new problems. It brings students thinking more and innovation.

关 键 词：问题探讨模式 教学流程 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]