马斯洛内在教育论述评  

作　　者：雷伶[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,410081

出　　处：《教育研究与实验》2006年第6期64-68,共5页Educational Research and Experiment

摘　　要：内在教育论论证了教育的真正目标乃人格的健全发展,确立了理解人的全面发展的整合视角,高扬了学生自我认识、自我选择、内在激励、内在学习的地位,突显了自由教育、生活教育、艺术教育及“有帮助的任其自然”的教育方法的价值。作为西方心理学取向的人本主义教育思潮的重要构成,该理论和以科学主义为特征的外在教育论一道,均可在未来教育学的发展中获得各自合理存在的空间。

关 键 词：马斯洛 内在教育 人本主义教育思潮 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]