从知识传授型课程向素质培养型课程转型——中国现当代文学教学改革探索与思考  

作　　者：税海模[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院中文系,四川乐山614004

出　　处：《乐山师范学院学报》2006年第11期102-105,共4页Journal of Leshan Normal University

摘　　要：高等师范院校中文系以文学史作为主干课可能不太合适,因为文学史本质上是历史课程。乐山师范学院中文系“省级重点课程中国现当代文学课程建设”课题组经过多年探索,认为培养中学语文教师的高等师范院校中文系应该将该课程定位为“中国现代文学,”并从教学理念、教学内容、教学方法、考试考查方法、教学研究诸环节入手,实现从知识传授型课程向素质培养型课程的转型。为了深化课程改革,完成该课题后,课题组又开始了下一个教改课题“高等师范中国现当代文学三级课程体系素质教育探索”的集体攻关。

关 键 词：中国现当代文学 知识传授型课程 素质培养型课程 高等师范文学教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]