“四分法”理论的重新审视与我国高校分类的再思考  

作　　者：杨兴林[1] 

机构地区：[1]北京信息科技大学高教研究室

出　　处：《高教探索》2007年第1期55-58,共4页Higher Education Exploration

摘　　要：研究型、研究教学型、教学研究型、教学型的“四分法”是我国高校分类理论中颇有影响的理论。我国高校发展中普遍出现的盲目追求一流、追求研究型、追求综合、追求办学规模四种倾向与这种分类有直接关系。高校的分类应当以人才培养的社会服务面向为依据,在分类明确的前提下,不同类型高校的办学层次应由高校自主决定,政府加强指导和调控。

关 键 词：高等教育 高校分类 理论思考 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]