人类语言发展与制度调适——兼评中国现行外语教育制度  

作　　者：李娟[1] 龙四古[1] 

机构地区：[1]广西民族大学民族学与社会学学院,广西南宁530006

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》2007年第1期43-46,共4页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

基　　金：广西教育科学十五规划课题:<边疆民族地区外语教育制度研究>(2005C039);广西教育厅研究生科研创新项目(2006106080304M01)

摘　　要：人类语言从无到有,从多到少,到最后可能走向统一,都有其自身的发展规律,一般是代表经济强势、文化强势的语言战胜代表经济弱势、文化弱势的语言。在人类语言竞争性发展中,英语未必是最后的胜利者,汉语也未必不是最后的胜利者。对语言发展进行制度调适,必须符合语言发展的规律,必须保障各个民族的语言权利。马克思主义主张各个民族的语言完全平等,反对强迫一个民族学习、使用另外一个民族的语言。中国现行外语教育制度将美利坚民族的语言置于全体中华民族儿女的必修必考之地位,使中华民族儿女在中国土地上的受教育权、职称晋升权等权利竟然受制于美利坚民族等其他民族的语言,这一制度值得反思,必须改革。

关 键 词：语言 外语 教育 

分 类 号：H002[语言文字—语言学]