吸纳与创新:中美不同文化传统下的e-Learning比较研究  

作　　者：汪家宝[1] 赵呈领[2] 

机构地区：[1]襄樊学院教育科学与技术系,湖北襄樊441053 [2]华中师范大学信息技术系,湖北武汉430079

出　　处：《中国电化教育》2007年第4期34-37,共4页China Educational Technology

基　　金：湖北省教育科学"十五"规划课题"信息技术与电视制作基础课程整合的数字化学习模式的研究与实践(A2004141)";湖北省高等学校教学研究项目"电视节目制作基础课程数字化学习模式的研究与实践(20040284)"阶段成果之一。

摘　　要：数字化学习的实现要充分考虑到文化传统习惯,不同的文化传统不可能有同样的数字化学习实现模式。中美两国有着不同的物质文化、制度文化和民族的心理结构,这些决定着两国在推进数字化学习的过程中有着明显的差异。文中从文化传统上分析比较这些因素,有利于更好地促进学校数字化学习工作的开展,少走弯路。

关 键 词：数字化学习 文化传统 物质文化 制度文化 心理结构 

分 类 号：TP3-05[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]