新农村建设中农村教育改革的几个问题  

Several Problems Existed in the Reform of Rural Education under New Countryside Construction

作　　者：刘尧[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育评论研究所

出　　处：《职业技术教育》2007年第1期63-65,共3页Vocational and Technical Education

基　　金：教育部人文社会科学2006规划项目《新农村人力资源开发与县级社区学院发展研究》(06JA880064);浙江省社科联2006年重点研究项目《浙江省县级社区学院发展现状与对策研究》(06Z33);浙江省高校人文社科“高等教育学”重点研究基地重大研究项目《新农村高等教育发展研究》(ZC322006002)

摘　　要：“三农”的载体最终还是农村，即使经过转移农村劳动力，促进城市化，仍会有几亿人口生活在农村。但适应于农村建设的农村教育一直未得到良好发展。农村教育目标的应试性、城市性、离农性，没有赋予农民在农村谋生进而改变农村面貌的能力。新农村建设关键在于提高农民素质，改革农村教育目标一元化倾向，建立新农村高等教育体系，开展“有教无类”的新农村教育。The ultimate carrier of ＂new countryside, new peasant and new agriculture＂ is countryside, but rural education system suitable for the construction of new countryside hasn＇t been developed well for long. The examination-orientation, urbanization, deviation form agriculture of the objective of rural education hasn＇t provided peasants with the abilities of making living in countryside and changing visage of countryside. The key for the construction of new countryside is to enhance peasants＇ quality, reform the unitary tendency of rural education objective, build higher education system for new countryside, etc.

关 键 词：新农村 新农村教育 “三农” 农民素质 农村高等教育 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]