我国古代职业技术教育的发展历程及其特点分析  

Development and Features of Vocational Technology Education in Ancient China

作　　者：徐东[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育科学学院,四川南充637000

出　　处：《集美大学学报（教育科学版）》2007年第1期19-23,共5页Journal of Jimei University：Education Science Edition

基　　金：全国教育科学“十五”规划重点课题《职业技术教育与农业产业化、农村城镇化、农村现代化互动研究》（课题编号：DJA030185）的阶段性论文.

摘　　要：我国古代职业技术教育跨越我国整个古代社会，经历了萌芽产生、鼎峰兴盛、缓慢发展三个时期，与西方职业技术教育相比，我国古代职业技术教育具有教育行为强制性、教育形式的多样性、教育内容的丰富性、教育思想的先进性和教学方法的创造性等特点，正因为如此，使得我国古代的社会生产力和科技水平等都优于西方国家。Vocational technology education spanned the whole ancient society in China, going through three processes of emergence, thriving and slow development. It is, compared with that in the western countries, characterized by its compulsoriness, diversity, riches, advance and creativity. This is exactly why the productivity and science and technology in ancient China were superior to those in the West at that time.

关 键 词：我国古代职业技术教育 专科学校 职官教育 

分 类 号：G40-052[文化科学—教育学原理]