英语词汇记忆的差异性研究  

A Comparative Study of Memorizing English Words

作　　者：张晓君[1] 

机构地区：[1]湖南省第一师范学校外语系,湖南长沙410002

出　　处：《湖南第一师范学报》2007年第1期37-39,共3页Journal of First Teachers College of Hunan

基　　金：全国基础教育外语教学研究资助金项目课题:全国实现英语课程目标的教学模式研究(编号为:JJWYYB2006100);湖南省第一师范校级课题:语言焦虑与话语产出的准确性和流利性的相关性研究(编号为:XYS06S44)

摘　　要：对英语学习者而言,词汇量的大小至关重要,而词汇量的大小,或词汇记忆能力的强弱往往与学习策略相关。通过对学生在记忆英语单词中所表现出的四个方面所存在的个性差异进行定性分析、对比,将能更好地因材施教,促进学生的英语学习。The number of English words one has is of great importance to an English learner. In order to clarify this point, this paper based on the four college students＇ personal data attempts to reveal the characteristic differences in their words＇ memorizing process and provide a tentative guidance for all college students in their English study.

关 键 词：记忆 英语词汇 差异性 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]