浅谈第二语言学习理论对少数民族汉语教育的启示  

作　　者：王富珍 

机构地区：[1]林芝地区第一中学

出　　处：《西藏教育》2007年第5期3-4,共2页

摘　　要：第二语言是相对于第一语言存在的。第二语言是指本族语掌握之后习得的语言，而第一语言是指幼儿时期习得的语言，即母语。语言学习包括习得和学习两种方式。盛炎先生认为：“学习”是获得，是信息或技能的保持。它包括能动地自觉地精力集中地参与有机体内外的活动。一般是在学校环境中有意识地掌握第二种语言的过程和方式，它注重语言形式，过程由自觉到不自觉（即自动化熟巧）。

关 键 词：语言学习理论 汉语教育 少数民族 第一语言 第二语言 不自觉 幼儿时期 “学习” 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]