留守儿童自我调控能力及培养  

作　　者：柳虎[1] 

机构地区：[1]通化师范学院白山分院,吉林白山134300

出　　处：《现代中小学教育》2007年第6期4-5,共2页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：中小学留守儿童处于身心发展的时期,由于长期远离父母,缺少交流,常引发感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题,针对留守儿童存在的这种问题,学校在强化教育管理的同时更应注重培养留守儿童的自我调控能力,留守儿童只有具备了自我调控能力,才会有健康的心理、规范的行为;才能有稳定的注意力和观察力;才能与同学友爱相处,不闹无谓的纠纷和矛盾;才会有文雅的谈吐和规范的举止,成为一个文明人。

关 键 词：留守儿童 自我调控能力 培养 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]