阅读测试理论效度和效标关联效度研究  

作　　者：勇巧玲[1] 修旭东[1] 

机构地区：[1]鲁东大学外国语学院,山东烟台264025

出　　处：《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2007年第2期108-112,共5页Ludong University Journal:Philosophy and Social Sciences Edition

摘　　要：本文采用定性和定量分析相结合的方法对高校小规模的英语专业学生期末阅读理解测试的理论效度和它与CET6阅读理解之间的效标关联效度进行了研究。研究结果表明,期末阅读测试基本上考查了受试者的阅读理解能力,在很大程度上反映了其理论效度;它与CET6阅读理解相比,也有一定的效标关联效度,但仍需要较大改进。期末阅读测试应把重点放在测试理解上下文的逻辑关系、根据所读材料进行一定的判断、推论、领会作者的观点、态度和意图等项目上,应尽量少设计单纯的词汇和语法题项,以进一步提高其理论效度。

关 键 词：阅读测试 理论效度 效标关联效度 

分 类 号：H310.4[语言文字—英语]