后现代课程视阈中的对话  

作　　者：雷美位[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2007年第6期73-74,共2页Forum on Contemporary Education

摘　　要：后现代教育思想作为整个后现代思潮的一部分，是在人们为了使教育适应“后工业社会”，对教育的“现代性”进行深刻反思的基础上形成的。后现代教育思想阵营内学派林立、观点各异。但在众多的差异中，许多有识之士在后现代课程上却发出了同一个声音——“对话”。

关 键 词：后现代课程 “对话” 现代教育思想 视阈 后现代思潮 后工业社会 “现代性” 教育适应 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]