幼儿园处境边缘儿童游戏治疗的个案研究  

作　　者：邱学青[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《江西教育科研》2007年第6期79-81,共3页Jiangxi Educational Research

基　　金：全国教育科学"十五"规划项目"弱势群体子女早期教育问题研究";江苏省哲学社会科学"十五"规划基金资助项目的研究成果

摘　　要：通过对幼儿园大班一名做过脑部手术的游离于集体边缘的儿童进行的游戏治疗研究发现,游戏具有对儿童进行教育干预、维护儿童心理健康的价值;游戏治疗中宽松自由的环境能为儿童提供发泄的安全场所,使日常生活的种种挫折和焦虑在这里得到释放和补偿;个别介入的游戏治疗与集体关注的教育氛围,能有效改善和提高边缘儿童的社会交往技能。

关 键 词：游戏 游戏治疗 边缘儿童 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]