“心理教育”质疑——兼论“心理健康教育”的逻辑悖论  

A Challenge to Psychological Education:With Reference to the Paradox in Psychological Health Education

作　　者：王志超[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631

出　　处：《南京师大学报（社会科学版）》2007年第4期97-103,共7页Journal of Nanjing Normal University(Social Science Edition)

摘　　要：在中国,心理教育开展的轰轰烈烈,但是心理教育是什么却没有定义。这是非常不正常的现象。教育是人存在的形式之一,而人又是观念的集合体,因此,无论一个人心理健康还是不健康,它们都是人对现实生活的一种反映。其实,心理教育是一个虚假命题,存在着严重的逻辑悖论。实施心理教育的结果只能够增加更多的"心理不健康"的个体,这绝不是危言耸听。In China, psychological education is going crazy, but psychological education has not been well defined, so this is bazarre. Education is the one of existent form of human being and a person is an ensemble of idea, therefore whether there is mental health or not, the mental is the reflection of a person＇s realistic life. Psychological education is a false proposition, a real paradox. The result of implementing psychological education can only increase the likelihood that the mental is not healthy.

关 键 词：心理教育 教育异化 健康 悖论 

分 类 号：B849[哲学宗教—应用心理学]